《红色传奇》进校园活动，就是一次传播形式、渠道、方法、手段集成创新的生动实践和成功实践。从形式上看，它变 “单向灌输” 为先烈和后辈、老师和学生、演员和观众、主创人员和组织者等的“多方互动”；它不是讲课式、填鸭式、灌输式的，而是情景式、参与式、体验式、分享式的；它不空泛地、枯燥地讲大道理，而是把深刻的道理寓于一个个血肉丰满、鲜活生动的故事之中，身边人讲身边事，身边事教育身边人。从渠道上看，它不是单一地组织观影，而是把片内与片外、实体与虚拟、线上与线下、直播与录播、“面对面”与 “键对键” 有机结合，形成了传播矩阵。从方法手段上看，从分享会上的情景剧、诗朗诵到红歌快闪，从《红色传奇》影片观摩到红色文化长廊展示、《红色传奇》图书推介、《我的红色记忆》摄影活动、《红色经典诵读》阅读活动、“我是红人”故事线索征集活动，不仅多样化、通俗化、形象化地弘扬了主旋律、传递了正能量，更使大学生思想政治教育有了一种全新的 “打开方式” 和“超链接模式”，吸引学生主动参与、自动连接，在自愿自发自觉的 “自传播” 中放大了 “红色效应”。人民网广西频道记者采写报送的内参稿中有这么一句话：如果说《红色传奇》纪录片“盘活” 的是广西本土红色资源的话，《红色传奇》进高校则进一步 “用活并激活” 了这种资源，让大学生更加喜闻乐见，也更容易产生入脑入心的触动与共鸣。我觉得，后者的意义绝不逊于前者，“盘活”“用活”“激活”形成的是乘法效应、倍数效应。